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headlines #4/march 8th, 2022


protocolo caso sospechoso (síntomas) o confirmado covid 19


📝De vuelta al colegio🙋

La semana que pasó finalmente nos volvimos a encontrar. Desde que inició la pandemia en marzo del 2020 imaginábamos cómo sería este gran día. Ya el año pasado logramos que nuestros estudiantes volvieran a las aulas, pero las circunstancias no eran las mismas. Hoy, con la gran mayoría de nuestra comunidad vacunada (docentes, estudiantes, y padres de familia), nuestra escuela vuelve a ser ese lugar seguro para nuestros estudiantes y sus familias, quienes confían en nosotros para continuar colaborando en su formación.


Esta primera semana ha estado llena de retos y desafíos para todos nosotros, situación que asumimos con el compromiso de siempre; y nos alegra y conmueve saber que ha sido una experiencia gratificante para nuestros estudiantes. Una mamá, después del primer día de clases, nos comparte un mensaje que muchos padres apoyan, en el que nos dice "...y mi hijo feliz de regresar luego de dos años a retomar su vida de estudiante... dispuesto a recuperar las experiencias que la pandemia les arrebató. Gracias colegio Altair porque quieren a los niños, porque se preocupan por su bienestar físico, social y emocional y, sobre todo porque los preparan para la vida."


Este es el sentir también de nuestros docentes y estudiantes en general. Los hemos visto jugar, correr, y compartir nuevamente con mucho entusiasmo sus experiencias. Esto nos motiva a continuar trabajando y mejorando para ellos.


 

🛎 INGRESOS Y SALIDAS🚌

Se han ido haciendo ajustes con la finalidad de evitar aglomeraciones y para agilizar las entradas y salidas.

INGRESOS:

Las puertas de la calle La Arboleda y Jirón los Aromos se abren a las 7:00 am.

Los alumnos esperan en la cancha de básquet y fútbol hasta las 7:30 que ingresan a los salones.

SALIDAS:

Los días miércoles la salida de los alumnos de 1er grado y 2do grado, que no tienen hermanos en otros grados, será a la 1:15 pm. El resto de los grados de Primaria, Middle School y High School salen a la 1:30 pm.

Les recordamos que es muy importante que los alumnos usen su gorro y se pongan protector solar diariamente


 
¿Porque se llama proceso de adaptación? ¿Quien se adapta?los niños, los padres y las maestras

El periodo de adaptación es el proceso por el cual los niños se van formando y preparando para la aceptación de un medio nuevo: la escuela.

La entrada al colegio supone un cambio importante, implica una salida del medio familiar en el que se encuentra seguro y protegido, donde además tiene un papel o rol determinado, y el ingreso a un medio mucho más amplio que es el colegio en el que las relaciones son distintas y que para los niños se presenta como algo desconocido.


Este año es muy importante ya que no solo los niños tienen que adaptarse al colegio, sino que también vienen de casi dos años sin interactuar de manera presencial con sus pares.


Ahora que estamos entrando a nuestra segunda semana de clases queremos compartir con ustedes algunos propósitos importantes para estos días:



1. GANARNOS LA CONFIANZA DE LOS NIÑOS:

  • Queremos conocerlos y que nos conozcan de manera personal.

  • Dialogamos con ellos.

  • Les brindamos un trato amable y afectuoso.

  • Conocemos a la mamá, papá o acompañante y tenemos un diálogo fluido.

  • Conocemos las características de los niños: ¿como es su personalidad?, ¿cuáles son sus gustos?, ¿tienen temores?

  • Permitimos que puedan traer algún juguete que sirva como transición entre la casa y el colegio o algún objeto de mamá o papá que les de seguridad.

  • Les transmitimos seguridad, que sepan que cuando nos llaman, ahí estaremos.

  • Jugamos con ellos: respondemos a su juego, conversamos siguiendo el juego, provocamos un juego para que ellos se acerquen y así los convocamos.

  • Nos acercamos a mirar lo que ellos están mirando.

  • Les ofrecemos afecto (sin necesidad de besarlo ni exigirles besos).

  • ¿Y el llanto? Comprendemos, aceptamos y respetamos si éste se da. OLVIDARSE DE DECIRLES NO SE LLORA.

  • Verbalizamos las emociones. “Yo se que estás un poco triste pero yo te voy a acompañar y nos vamos a divertir”, “después del cuento ya vienen a recogerte” (no después de un ratito).

  • Ayudamos al niño a comprender dónde están sus padres y para qué está aquí.

  • Es posible que al principio los niños no quieran comer la lonchera, cambiarse de ropa, de pañal o ir al baño con la maestra o asistente, ya que esas son actividades muy íntimas; en ese caso asistiremos con el acompañante y observaremos cómo ellos abordan los cuidados.

  • Al finalizar del día les recordamos los momentos agradables que hemos vivido juntos.

2. El ROL DEL ACOMPAÑANTE:

  • Tratar en lo posible que siempre sea el mismo acompañante.

  • Informarles la importancia de no presionar al niño para que salude con beso o de manera efusiva; en su tiempo el demostrará sus afectos espontáneamente.

  • Recalcarles el no insistir al niño para que juegue, permitirle que explore por iniciativa propia, sin que se sienta presionado a ello.

  • Es fundamental que no se acerque por la ventana a observar si no es llamado, ni tomar fotos.

  • Para los que ya se van un momento fuera del colegio, es básico que se despidan del niño, de manera tranquila y una sola vez.

  • Definir con la maestra el lugar donde van a estar ubicados, con una participación pasiva. Que quede claro y que se cumpla.

  • Los acompañantes podrán traer una actividad personal, discreta, para que realice durante las horas que acompaña al niño. El verlo ocupado facilitará al niño el sentirse atraído por lo propuesto en el aula.

  • Es importante confiar en la maestra, así el niño también van a empezar a confiar.

  • En lo posible permitir que el niño ingrese y salga del colegio caminando por sí mismo, no cargado. Ofrecerle la mano al caminar, sin jalarlo.



"«La escuela debe ser un lugar bello, donde se pueda respirar cultura, haya música, arte, sea agradable y cómoda. Debe preocuparse por ofrecer a todo el mundo aquellas bases, aquellas motivaciones, aquellos modelos culturales imprescindibles para construirse en patrimonio de conocimiento, habilidades y competencias”.
Francesco Tonucci

3. COMPRENDER LA RUTINA:

  • Es importante que los niños sepan qué esperar en un día en el colegio; contarles el plan del día mientras van llegando.

  • Al llevarlos al colegio recordarles los momentos agradables que pasaron el día anterior. Mencionarles el nombre de sus maestras y de sus amigos.

  • La puntualidad de los niños a la hora de llegada es fundamental para que se sientan seguros.


4. GANARNOS LA CONFIANZA DE LOS PADRES DE FAMILIA:

  • Es importante reconocer que el colegio es un espacio seguro para los niños y que los estamos dejando con maestras con mucha experiencia.

  • Les daremos en todo momento información específica sobre sus hijos y les contaremos cómo le fue durante el día (¿ le gustó más hacer, qué comió, con quién jugó?).

  • Si hay un niño que necesita más acompañamiento acordaremos con los padres que lleguen más temprano para que tenga un momento individual con las maestras y así pueda recibir a sus compañeros.


Esperamos que estas pautas sean de interés para todos ustedes y además sirvan de ayuda para seguir en el camino correcto para una adaptación exitosa. Por supuesto, si tienen cualquier duda o consulta, no duden en comunicarse con las maestras o psicólogas del grado. Estaremos felices de recibirlos.





 

















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